中国日报网：海南老教师汤登仲：网海弄潮 会做网站、视频

       他在作文指导方面成绩斐然，年龄虽大，在信息技术与教学整合方面，却活跃在语文教学界第一线——■海南日报记者周元

　　对华中师范大学海南附属中学高一（4）班学生来说，汤登仲老师可谓是自己的“爷爷”辈儿。不过，在他们眼中，这位“爷爷”老师可一点儿也不古董，他会做网站，会制作视频，懂很多新词和热词，上课喜欢引经据典、风趣幽默。

　　“我1995年开始用电脑，2002年自己做个人网站与大家分享语文教学心得。”汤登仲对记者说，他一直对新鲜事物充满兴趣，不懂的就去查、就去学。或许，这也是他保持年轻状态的一个秘诀。

　　汤登仲原为湖南省语文特级教师、湖南省高考命题组成员。他当过知青，做过脚夫、鸭倌、炊事员、糕点厂工人、出纳，这些经历给他从事教学工作带来了不一样的感受和视角。

　　在30余年的教学生涯中，他不仅教学成绩优秀，高考班级成绩常居常德市第一，同时他的教研成果，尤其是在作文指导方面的成绩也十分丰硕。他指导任教班级学生公开发表作品300多篇，他编写并出版100多万字的作文指导丛书《差异发展作文指导》丛书，以及《如何写好发展等级作文》、《网络作文选评》等，书中引用的例文全是他学生的作文。

　　耕耘教坛数十年，如今，汤登仲又把他丰富的教学经验带到了华中师大海南附中。

　　“在现实生活中，学生的作文水平差异是很大的。有些学生可能表达都成问题，有些学生则文采飞扬。所以，针对学生的作文教学不能是照搬一个模式。”汤登仲说。按照学生的作文水平，划分四个层级，对每个层级的学生采取差异化指导，让所谓的“作文差生”抬头挺胸，从作文的成功中获取快乐与自信；让中等作文水平的学生跨入优秀行列；让较高作文水平的学生攀登创造的高峰。

　　汤登仲说，现在很多学生写作文时喜欢堆砌辞藻，生硬模仿的痕迹较重，缺乏真情实感。平时在教学中，他对这方面的引导也非常注意，希望学生更加关注自己身边的生活，写自己身边的真人真事真情，让作文不光有文采，更有细节和情感。

　　除了作文教学，汤登仲还十分重视学生的研究性学习。从1996年起，他在课堂上把写作与阅读教学结合起来，把研究性学习融入语文教学，指导学生写出的小论文在省级报刊上发表了10多篇。在华中师大海南附中，汤登仲指导学校校本课程开发，制作了网上校本课程选课系统，让学生在网上选课，在管理上既减少人力又高效快捷。目前全校开设校本课程达54门，其中，经典诵读课程已由汤登仲开发出教材，并由湖南电子音像出版社正式出版。

　　汤登仲对教育事业充满感情，他毕生对语文教学的探索和感受，或许可以在他所填的一首词《仰望星空·调寄临江仙》中体会到：

　　莫道风光湖水好，且观河汉苍穹。玉辉云影皎澄空，聆声抬望眼，碧水映征鸿。

　　半亩方塘窥燕舞，寻幽怎及蟾宫。揽来浩瀚入胸中。腹藏丘壑景，曲径自然通。

2013年11月19日 星期二