教坛先锋
阳光下的倾心交谈：中考300多分高考考上名校的背后
谷老师与他的活泼可爱的学生
谷博家，我校2016届高三艺术班班主任，俄罗斯国立师范大学油画系研究生毕业，俄罗斯华人艺术家协会会员，现任我校艺术教研组组长。
汤登仲，特级教师，我校教研室主任兼信息中心主任。
“我们全班集体组团考名校、上大学”
今年高考，中考成绩普遍偏低的高三艺术班26人全部考上了大学本科！
这26名学生分别被中央音乐学院、中山大学、南京艺术学院、天津美术学院、鲁迅美术学院、山东工艺美院、东华大学、吉林动画学院，西安音乐学院、中南民族大学等等共二十几所知名本科院校录取。
同学们自豪地说：“我们全班集体组团考名校、上大学。”
一个班级的一届学生能有这么多人考入多所国内知名院校，在海南全省也是少见的。
你要知道，其中一部分艺术生开始进班时，中考文化课成绩仅300多分！艺术专业程度有部分人居然是零起点，从未学过艺术专业！但他们省艺术联考通过率达到百分之百，每个学生平均拿到了三到五所大学、美院专专业课业合格证。
在家长和孩子们自己眼里，他们起先是并不抱任何希望的呀！
面对这辉煌的高考成绩，在今年高考之后，新学期一个阳光灿烂的下午，汤登仲与谷博家相约，在办公室里，围绕高考成绩、教学与管理，以及我们究竟如何办教育等话题，作了一次倾心的交谈。
“兴趣高，学习效果才会好”
汤：“谷老师，你班上部分学生专业起点低，学生专业程度不齐，你们怎么教学呢？”
谷：“我们的教学是个性化的教学。组织教学时，当然要充分考虑到孩子们的专业起点。比如一堂素描课，是按照教材顺序去画，或安排学生有兴趣的内容去画，或是安排复杂的内容去画，都要根据不同的孩子类型安排不同的内容。安排得好，学生的学习兴趣就会大大提高，兴趣高，学习效果才会好。”
“学生给我取绰号，还当面叫绰号”
汤：“你们这个班起初是各班学生自愿报名参加的，爱好艺术的人，一般比较有个性，不大好管理吧？”
谷：“是这样的。比如，我的学生很少管我叫老师，给我起了很多绰号，我都记不全，并且当面叫。哈哈！开我玩笑，但我不生气，也很愿意接受，这样拉近了你和学生的距离，大家平等了、互相理解，学习上也觉得轻松、没了压力。艺术创作是要在一个思想解放、环境宽松的状态产生的，同样，学习艺术更需要这样的环境。”
汤：“其实不仅仅是艺术创作，其他学科的学习也是这样啊。”
谷：“对呀。学生和老师之间关系融洽了，老师教育他，或批评他，就变成思想上的沟通和感情上的交流了。”
汤：“你的管理是人性化管理。”
谷：“我对学生管理相对比较宽松。设置几条不可触碰的红线，告诉学生触犯的代价和后果。要是控制不住自己，就跟我说或给我打电话，我去帮助他解决问题。”
专业课突飞猛进,成绩斐然的两个月
“不能有一个学生被落下”
汤：“今后只要报名参加艺术班，就能考上大学吗？”
谷：“那是当然的。但有个前提：学生也要努力学习。文化成绩差不要紧，高考要求也不高；专业起点低也不要紧，有老师个性化的辅导。”
汤：“你为什么这样有底气？敢于说让所有参加艺术班的孩子都能考上？”
谷：“是实践得出来的结论。学校下了高考的任务指标，我们自己也订了一个更高的指标——高考录取的时候，不能有一个学生被落下，必须全部考上大学。结果也是如此。”
汤：“能重复的经验，才是科学的、可以推广的经验。我觉得除了个性化的教学方法，人性化的教学管理，应该还有什么才对。”
谷：“我想就是担当精神吧。我们教研组的谁也没考虑奖励的问题，工作上谁也没说课时费应该有多少。双休日，我们给全校美术爱好者上大课，也从未向学校提报酬。还有，利用双休日到学生家里走访，了解学生的学习情况，遇到绘画难点就辅导、做范画，这些也从未向学校说过。学生一辈子的前途，是我们的责任。”
汤：“是啊，这是担当精神，也是职业操守。教师的功德，是无法用钱来衡量的。”
“做有思想、有抱负的教师”
汤：“首届生源不理想，艺术班也考出了这样的好成绩，会不会出现艺术专业扎堆的现象？”
谷：“不会。学生会自己量体裁衣的。虽然这一届有专业零起点的考上了名校，但以后那些没有经过专业训练的学生，也不会冒太大风险，毕竟还会顾及兴趣以及自身条件。”
汤：“据说左脑具有语言和逻辑推理功能，右脑具有形象思维功能。从事艺术的应该右脑发达。时下流行职业生涯规划，学生们可以测试一下适合学什么。”
谷：“我看到网上也有报道过。这对我们因材施教有好处。应试教育环境下，多数学生在学习中没有快乐，压力山大。教学形式死板生硬，几十年不变。我们的教育如果还不能因材施教，不仅亏欠了学生，也造成国家人力物力的浪费。”
汤：“你可以说是做出了有益的探索。刚才看到你写的论文《普通高中艺术特长教育规范》和《普通高中艺术特长教育体系的可行性论证》，很有力度。怎么想起写这两篇论文的？”
谷：“我国和俄罗斯不同。高中的艺术特长教学，在我国还没有规范可寻，美术课不属于特长教育，教材只简单介绍美术知识。想学习艺术专业的学生，只能到社会上的培训班去学，而那些培训班教学不规范，教师水平参差不齐，又以盈利为目的，不适宜学生去学。我根据自己的教学实践，结合在国外学习的心得，以及国内现行的艺术高考体系，就起草了这两篇论文，目前正在征求有关专家的意见。”
汤：“做有思想、有抱负的教师，这正是我们学校提倡的。我以前在湖南时，有外地素未谋面的青年教师给我打长途电话，讲了一个多小时，提到目前的应试教育环境，悲愤得哽咽。现在我们民办学校机制很活，可以让有抱负的青年教师施展才华，可以进行大胆的改革。尤其是如何让学生学有兴趣，学有所获方面，可以探索出自己的路子来。”
【访谈手记】谷老师的艺术专业教学实践，也从侧面印证了我校在创办之初，针对民办学校学生的特点提出的办校理念：关注差异，开发潜能，全面发展，人文见长。我们办校的目的是为了实现教育人的教育理想：让每个学生茁壮成长！
