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蒙台梭利家庭方案:像妈妈一样放手,像爸爸一样互动
蒙台梭利认为,当养育环境与儿童的敏感期需要相呼应时,儿童的发展会顺乎自然地实现。而当缺乏适宜的环境、养育方式,儿童将永远失去这个自然取胜的机会。
正因为敏感期是有时间性,会转移的,因此,成人需要善于识别孩子发展的敏感期,并努力创造条件,最大限度的利用孩子“敏感期”的潜能,发展孩子的感知觉、语言、动作等。
基于以上教育理念,蒙台梭利提出要为孩子提供“有准备的环境”。这种“有准备的环境”必须是有规律、有秩序的环境;能提供安全、实用、美观的生活设备和用具;能为孩子提供感知觉、语言、数学认知、艺术启蒙、生活技能等多方面能力发展教具,即我们大家都熟知的“蒙台梭利教具”。
提及“蒙台梭利”,或许大家除了想到以上理念和蒙氏教具外,还会想到幼儿园或早教机构的“蒙氏班”。在我们大多数人印象中,蒙台梭利教育都是在幼儿园或是早教机构进行的,很少有人会想到蒙台梭利教育也可以在家庭中进行。
设计一个对孩子友好的个性化蒙氏家庭环境
根据国际蒙台梭利AMI培训内容,作者将孩子0-3岁的阶段分为0-5个月、5-12个月、12-36个月,并根据孩子每个月龄段的特点,设计家庭环境。
0-5个月
刚出生的婴儿,对秩序的要求最为强烈。对于新手父母来说,尤其要提前预备好四大区域(喂养区、睡眠区、护理区、活动区)设计,尤其要了解科学喂养和睡眠知识,这样才不会从一开始走入歧路,建立很多坏习惯,导致之后的育儿生活一地鸡毛,手足无措。
很多人以为新生儿除了吃和睡,没有什么别的需求。其实小小婴儿在适应了这个新新世界后,很快就会生出各种各样的精神需求,他们渴望各种感官体验,他们想看、想听、想闻、想摸……我们的确需要密切观察婴儿反应,酌量增加有益刺激。为他们提供一个亲密安宁、丰富有序的家庭环境第一印象。
5-12个月
5—12月是婴幼儿大动作集中发展阶段,因此房间的布局,尤其是活动区的设计,也是处于动态变化的过程中。这个阶段将会用两幅插画来呈现。
当婴儿开始爬行,活动范围逐渐超出活动垫时,我们就可以撤掉活动垫了,同时要将家里面他能到达的地方都仔细检查一遍,做好安全防范。
我们可以像孩子一样爬着观察这个房间,清理各种可能的危险和障碍,比如插座、电线、窗户等,并巧妙准备一些有趣的探索环境和玩具。
建议父母尽可能为孩子提供丰富的爬行活动空间和层次,不要仅仅局限在一个房间甚至一个角落里。
1岁以上
等到孩子到处爬行甚至开始走路的时候,他的活动地盘会远远超过我们设置的区域范围,尤其是在孩子能独立行走之后,我们就要考虑整个房间的设计,来适应学步儿的生活了。
家庭观察帮助父母自信地了解孩子
女儿出生后,尹亚楠一直保持着观察记录的习惯。她不仅详细记录女儿在大动作、精细动作、认知、语言、情绪方面的发展变化,而且也记录她作为妈妈、作为妻子、作为女儿的自我观察和反思。
家庭教育必然离不开爸爸的参与。相比较而言,法国妈妈、德国爸爸是为人父母的优秀榜样。法国妈妈育儿中敏锐理性、独立自信,德国爸爸深度参与,和孩子积极互动。在书中,他们以法国妈妈、德国爸爸为范例,分享了自己作为蒙氏爸妈的心得体会。
本书分为两部分,第一部分从妈妈和爸爸的不同视角来分享他们眼中的蒙氏理念和蒙氏父母;第二部分展现了他们夫妻二人在家实践蒙氏教育的具体方案。
本书以作者10年的蒙氏教育工作经验,以及在家实践3年的蒙氏教育为基础,结合中国家庭的情况,深入浅出、系统、详细地呈现了在家实践蒙氏教育理念的方案,可操作性强,是一本适合所有家长和幼儿教师不断阅读的书。
蒙台梭利博士常说:
我听过了,我就忘记了;
我看见了,我就记住了;
我做过了,我就理解了。
听再多课,读再多书,也不如自己动手实践更有效。现在就跟随蒙台梭利家庭方案行动起来,观察记录孩子和自己的成长变化,设计适宜孩子发展的家庭环境,一起培养健康平和、独立自信的孩子。