董事长尚选玉博士在2024-2025年新老高三经验交流会上的讲话

　　我这里分析了三个问题，第一是简单回顾华海中学成立以来的高考情况；第二是关于2024年高考以及新学年展望；第三是关于历代高考的内驱力和改革的动力。

　　第一，我们高考经历了两个阶段。

　　第一个阶段是旧高考时期，也叫资源拉动阶段。我们是靠华中师大的品牌影响力和社会政策照顾。在这期间，出了2017年中考状元和三个高考800分（旧高考），还有一位清华学生。2018年我们考了一个800分，当时我们处于探索期，在探索中前进。

　　第二个阶段是属于新高考，叫战略需求阶段。我们所说的战略，就是我们提出的多元升学战略，国际化的战略，第一个是由多元升学战略产生的弘毅班；第二个是我们提出的高A年级；第三个是国际化，拓展国际市场。

　　由于这些举措，在新高考实施五年以来，海口市五次高考只有104个800分的情况下，我们学校产生了6个800分。其中2020年，学校本部两个，高A年级一个；2021年，我们没有800分。但是我们高A年级通过强击计划考上了北大，通过艺术生考上了清华；2022年高考，1个800分，一名794分且数学全省第一名单科满分；2023年高考，1个800分，700分以上15位；2024年高考，一个同学848分被北京大学录取。

　　除了本部以外，我们国际部的考生在这个期间考上了很多名校，包括美国华盛顿大学、英国伦敦大学学院、瑞士洛桑酒店管理学院、悉尼大学、澳洲国立大学、蒙纳士大学、墨尔本大学、香港城市大学、香港科技大学等国际名校。特别是国际部首届VCE班学生，90%以上都被澳洲八大名校录取。这些成绩是我们在新高考实施以后所采取的战略驱动模式，推行工作的发展。

　　第二，2024年高考和新学年的展望。

　　我们2022年的时候，低分转化是很高的，说明了中分提升发挥了我们的效果，发挥了我们的能力，但高分培优和低分转化存在着很大力度的空间，高A年级800分一人，848分，最高分考上了北大，700分以上7人。这其中呢，我们有一个数据大家都没有提到，就是我们艺体班，艺体班22个人，艺术类9个，体育类13个，考上一本的是19个人，艺术生9个，体育生10个。

　　录取率和分数是两个概念。即使学生考上了一本线，但实际上可能没有被录取，需要我们在工作中观察。把一本线的尽量落实，把没有达到的尽量接近一本，这样我们就圆满了。

　　新学年高考，2025年高考目标（略）

　　第三，高考的内驱力和改进动力。

　　调动教师和学生的内驱，关键是教师的内驱，转化为激情。内驱在我们传统的观念里，就是领导思想，使命感、责任感，奉献精神，奋斗精神。

　　2024年，3位诺贝尔经济学奖获得者，给出了一个结论：我们过去未来的无私奉献，可以有利于实现社会整体价值，和福利的提升。而在市场规则之下，每个人追求，就是个人发展和适应的过程，救赎他人创造价值的过程，我们每个人都有个人追求，但是要通过利他的方式方能实现。那么教师的个人追求，“思利”是什么，基本方面就是经济，工资、津贴、福利、奖金等等。

　　在职业发展方面，就是聚势聚汇。薪资增加好，提升自己，教学理念的施展。另外一方面就是获得成就感，通过学习进步、学生考上技能大学、通过竞赛获奖、学生的成长等过程中，教师获得成就感，与学校成为事业的共同体，这些属于教师追求的东西。

　　什么叫职业规范的前提呢？第一点就是教学工作的规范，备课、讲课、评价以及其他的要求要遵守。第二个就是师德师风，关爱学生，廉洁成教，以身作则。第三个就是职业的发展规范，专业的学习，职业的提升，团队合作，合作精神，这些才叫职业规范。

　　那么在这种规范的情况下，以追求个人追求，实际上就是通过利他的方式来达到目的，个人主义实现的过程是利他的，终级成就也是利他的。通过利他的方式来实现个人的需求、个人的发展，这个是思利。

　　也是因为有这些考虑，我们今年以来调整公司体系，完善星级制度，落实相关的规定。

　　第二个内驱就是改变动力。只有通过三分教学和三把教学，才能够落实我们学校里的三全育人理念和三自育人理念。

　　三全育人理念和三自育人理念是根本问题。关注全体学生，你怎么关注。关于学生的全面发展。我们已经关注到，现在很多优秀的孩子都是文化体系方面非常突出的，也要加强体育活动。

　　那么我们要通过三全教学，也就是关注的全体、关注的全面，还得全过程的关注。只有实行三分教学，也就是分类导学、分层教学、分组研学，我们才能够实现三全三自。

　　三自是在高效课堂当中的自我发展能力，自我学习能力，自我管控能力。我们三分教学，一个是三分，一个分，就是根据生源天智和兴趣的差异，将优秀生源分为弘毅（科技特色）、致远（国际特色），博雅（艺术特色），勇毅（军体特色）。如果我们对学生进行分类以后，往这方面去有意识地去培养，我们的效果可能要提升一个层次。目标主攻国内外的名校，不管是哪种特色，都是主攻国内外的名校。

　　分层教学，就是根据学生知识基础差异，将学生再分为火箭班、重点班，复读班三个层次。这三个层次我们现在有了，后续保障的一个是教师。

　　课程教学分层，就是我们根据不同的学科、不同的生源、不同的质量进行适当调整，基础差的讲多一点，基础好的讲少一点。

　　课堂练习分层，课堂教学分层，教学目标也分层。考核标准分层，因材施教。

　　分组研学，就是在课堂五步法的基础上实施1272高效课堂，真正在课堂上落实三全三自育人理念、三把三分教学理念。

　　第三个就是落实课堂教学的新导学案，教学导学提纲和当众检测，将建立知识产权的华海中学配套研学资料，施教过程中固定精准，支持教师开发自编相应的许可资料，这也是我们减少采购，增加支出，给教师的补贴，把我们学科做大，发挥学科组和备课组的作用，和年级主任配合。

　　在未来的时期，第二个十年，我们就要深度发展内驱动力。这个动力主要是弘毅班科技、致远班模型和高A，完成教与练。

　　最后祝大家在新的学年，大家都取得理想的成绩，完成或者超越完成今天的目标。祝大家家庭幸福，工作顺利。